M8 blog Ariadna

Nuestra tutora nos mandó un gmail con un nombre aleatorio. Éste, era el del blog que hoy es vengo comentar. A mi, me ha tocado Maria. Y os dejo el blog para que también podáis verlo, sólo debéis dar clic aquí.  BLOG DE MARIA Me ha parecido un blog bastante interesante, además tiene todas las entradas que nos mandó nuestra tutora y a más lo tiene súper bien organizado. Las entradas están muy bien desenvolupadas y se entiende a la perfección todo lo que escribe. Me ha gustado mucho la primera entrada que tiene ''Un poco sobre mí'' cónociendola puedo decir que se describe al 100% cómo es ella, y me encanta su foto!!! La única pega que quizás le podría poner, es sobre su estética, quizás podría estar más creativa, aunque yo no soy la más adecuada para hablar, porque me cuesta saber como se estiliza más el blog. A más a más también podría poner algún post más que no sean los obligatorios, pero en general, me ha parecido que está bien.  Recomiendo que echéis un v...

La primera dinámica que hicimos fué la de Carla y Alba. Iniciaron con una dinámica de presentación llamada ''Telaraña''. Ésta consistía en ponernos en círculo y una voluntaria tenía en manos un ovillo de lana. Tenía que decir lo que más le gustaba para comer y entonces le pasaba el ovillo a otra compañera del círculo y al acabar se formaba una especie de telaraña, de ahí su nombre.  La segunda dinámica consistia en un  'Escape Room',  empezaron explicándonos que estábamos secuestradas en el instituto y teníamos que salir antes de que nos pillara el secuestrador. En la clase, nos dieron un papel con un mensaje oculto, que tuvimos que adivinar, solamente, nos llevó unos minutos. Con este mensaje, llegamos al porche de la escuela y allí nos encontramos un papel con un enigma para resolver, y una vez lo resolvimos, nos dieron otro papel para descifrar para poder ir a otro sitio.. y así sucesivamente hasta llegar al último lugar,qué fué la puerta de la entrada...

Para iniciar la sesión, mi compañera Miriam y yo, realizamos una dinámica de presentación. Para empezar, pusimos a la clase en circulo. Seguidamente, nos presentamos y les explicamos que para iniciar la actividad, lo primero que tenían que hacer cada una era una mini presentación. Decir el nombre, la edad, alguna cosa que les gustara, otra que no, y finalmente una palabra que les defina. Pensamos que para conocerse lo mínimo esas preguntas servirían, para así conocernos un poco más. Para continuar con la sesión, pensamos en una actividad que a parte del objetivo de conocerse, también se divirtieran, y para eso, escogimos el juego de verdad y atrevimiento. Pusimos unas tarjetas de colores en el centro del círculo, en estas, ponían si les había tocado verdad o atrevimiento. Antes de realizar la actividad nos compinchamos con otros profesores ya que habían tarjetas de atrevimiento que interactuábamos con otras clases. Habían pruebas de todo tipo, desde hacer una clase de zumba, hasta...

'' Pensando en los demás '' es un documental que se grabó durante un curso entero en una clase japonesa de niños y niñas de 10 años. En el documental podemos destacar que las relaciones entre compañeros es muy importante. En este, aparece un profesor que ayuda a que esas relaciones sean mas fuertes y más efectivas. Uno de los métodos que utiliza es el de “las cartas del cuaderno”. Los niños escriben a menudo cartas en un cuaderno en las que explican sus sentimientos, qué piensan sobre algo o qué soluciones darían a un problema. Cada día tres niños leen su carta y el resto puede opinar sobre ello. Esto hace que los niños aprendan a buscar en su interior, a mirar hacia sí mismos, a reconocer su individualidad y a dar nombre a sus emociones y por lo tanto a comprender las de los demás. Les enseña a pensar en el resto y en definitiva a ser felices creciendo a partir del respeto propio y ajeno. También, surgen problemas entre los alumnos. Cuando esto ocurre, el maes...

El video de Sergio Fernández, explica como tratar de tomar las mejores decisiones. Lo que más hacemos en la vida es decidir. Sin embargo no hemos aprendido las claves para hacerlo correctamente Empieza hablando sobre 12 ideas para la hora de decidir: 1. “Ninguna decisión es gratis” 2. “No es lo mismo decidir bien, que acertar” puedes tener el proceso de la decisión correctamente y aún así equivocarte “si haces el aprendizaje que la vida te brinda, siempre acertarás” 3. “Tener claro las prioridades” 4. “Establecer cortafuegos” límites que tu no vas a sobrepasar a la hora de tomar la decisión, invéntate sistemas antes de tomar la decisión para protegerte a ti mismo. 5. “Si has tomado una mala decisión, huye”! No te estanques ahí 6. “Cuéntate la verdad” no exageres. 7. “Valora el peor escenario posible” 8. “Simplifica” quédate entre 2/3 escenarios posibles .. Lo que más hacemos en la vida es decidir. Desde que nos levantamos hasta que nos acostamos, es importante saber gesti...

Hoy en clase hemos trabajado dos autores, Goldstein y Inés Monjas. Estos autores crearon diversos programas relacionados con las habilidades sociales en niños y también adolescentes. Es un programa cognitivo-conductual de enseñanza sistemática de habilidades sociales en niños, niñas y adolescentes a través de personas significativas en el entorno social, como son los compañeros / as, profesorado y familias. La meta principal que se propone pues, es la promoción de la competencia social en infancia y adolescencia. Pretende que las chicas y chicos aprendan a relacionarse positiva y satisfactoriamente con las otras personas. Este programa se lleva a cabo en el contexto escolar y en casa. En este programa, se utilizan las siguientes técnicas: Instrucción. El modelado. Ensayo conductual. Refuerzo del educador. Transferencia (tareas para casa). GOLDSTEIN Goldstein era un profesor de psicología y educación. El objetivo es ayudar a desarrollar habilidades para afrontar conflict...

El viernes, asistimos a una exposición en Can Palauet (Mataró). Trataba sobre el elogio del malentendido, creada por una chica a la que se le había propuesto hacer una exposición sólo con la condición de que participasen sólo mujeres. Elogio del malentendido es una exposición itinerante del Programa de Artes Visuales, A  cargo de Joana Hurtado y con trabajos de artistas de sexo femenino. «Elogio del malentendido» aprovecha esta fisura para aumentar la indefinición y subvertir lo que nos viene dado. Las artistas de esta exposición buscan señalar esta tensión a base de confrontaciones, errores y distorsiones, trampas y disfraces, interrupciones y acumulaciones, historias sin orden ni final, leídas entre líneas o fuera de contexto. Cada una inventa sus propias estrategias para desafiar tanto nuestro imaginario como nuestras relaciones. Sin anunciarse, el malentendido irrumpe para dinamitar nuestras coordenadas. Por eso la exposición comienza dejando un espacio de disenso y r...